湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学考试类别(闭卷) : 题 号 一 二8教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干(B)课程试题(A)9出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量:120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 ( A ) A 办学者 B 管理者(D)10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题:本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1.现行的高等学校领导体制实行( D ) 。 A.校长负责制 B.校务委员会负责制 C.党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ) 。 D.党委领导下的校长负责制 ( C ) A 夸美纽斯(捷克) ; C 皮洛戈夫(俄国) ; 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 ( B B 纽曼(英国) ; D 保尔森 ( 德国)。(A D 咨询者 ))12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合; C 教学与科研相结合D勤工俭学B教育与生产劳动相结合; D 学校教育与社会实践相结合。 ( B ) D 学习要求 ( C ) D 德育活动 ( D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 ( C ) )3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是( A A.基础研究 B.应用研究 C.综合研究13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标D.开发研究 ( C D 100% A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ) 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是4作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10%以上 B 15%以上 C 50%以上 ) 。5高校教师来源的构成状况是指( B A.专业结构 B.学缘结构15 大学生在教学中的角色定位不是 C.学历结构 D.职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A.总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 ( B D、体育 ) ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节7学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育《高等教育学》 (A 卷)共 6 页第 1 页《高等教育学》 (A 卷)共 6 页第 2

《高等教育学》 (A 卷 学校 准考证号 姓名 性别 ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 17.那种从个人需要、个体发展角度出发设计教育目的的观点称之为 A 社会本位论 18 高校的主要职能不能是 A 人才培养 B 科研 C 服务社会 D 追求利润 ( A B 高校管理体制 D 高等教育结构 ) B 自我论 C 个人本位论 D 统一论 ( D ) ( C) 7.高等学校决策权利机构主要有:董事会、校务委员会和 学术委员会 。8威斯康星思想明确地把______________社会服务________作为大学的重要职能。 9.现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和 创新精神 10. 经济发展 是高等教育发展的物质基础。 。19 科技发展对高等教育的影响更主要表现在 A 高等教育的内容与手段 C 师生关系20 以 系 统 和 连 贯 的 形 式 ， 按 章 节 、 课 题 和 条 目 叙 述 学 科 的 主 要 内 容 的 教 学 指 导 性 文 件 是 ( D ) A 教学规划 B 教学计划 C 教学常规 D 教学大纲得分评卷人三、简答题:本大题共 2 个小题，每小题 10 分，共 20 分。 1 简述大学教师的劳动特点。(1)劳动任务的综合性。(2)劳动对象的复杂性。 得 分 评卷人 二、填空题:本大题共 10 个小题，每小题 1 分，共 10 分。把答案填在题中 的横线上。 1.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级 活动。 2. 教育方针一般包括教育的性质与任务、教育目的及实现教育目的的 3 我国高等教育宏观管理体制是“两级管理，以 平等的 省级统筹 基本途径 。 专门人才 的社会 (3)劳动手段的主体性。 (4)劳动过程的创造性。 (5)教师劳动的长效性。 2.如何理解大学的三项职能之间的关系?为主” 。大学的培养人才、发展科学、服务社会三项职能是相互联系、相互渗透的， 共同构成了现代高校的职能体系。其中培养人才是大学的根本使命，培养 人才应居于中心地位。发展科学是高校的重要职能，它直接关系到人才培养 的质量和学术水平的提高。直接服务社会是高校培养人才、发展科研职能的进4. 教师聘任制的本质是使教师与学校具有 5.高等教育现代化的本质是 人 6.学术性与 的现代化。的合同关系。实用性 矛盾是我国高等学校服务社会过程中存在的首要难题。

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